Attended a very interesting and engaging event over the weekend:
ETIS, das Symposium der Bildungs-Technologie-Industrie, hier in San Francisco.
Carrying home a stack of cards from new won friends and enjoyed reconnect with old ones. Also carrying home: Two thought reverberating in my mind.
For one, it was exciting to see the call for personalization gain momentum. This is something that's at the very core of LearnThat.org, and it feels great to meet allies and people who share our passion for anytime/anywhere learning.
The voices are getting louder, the crisis more dire.
Wann wird die Lawine ausziehen?
Secondly, I engaged in many conversations around professional development and user adoption, partially triggered by being nominated as an innovator company for ourPay-Per-Ergebnispersonalisierte Zahlung hier vorgestellte Konzept ist auf unserer Seite.
Einige Eindrücke des Problems:
*** Programme, wurden Millionen von Nutzern verkauft, doch ihre Analysen zeigen weniger als 100.000 Besuchern pro Monat.
*** Viele Programme, die als Erfolge, gewinnt viele Anleger Unterstützung, gelobt werden, aber das haben noch keine Traktion.
*** Kollegen die besagt, dass 20% im ersten Jahr Annahme ihrer erstaunlichen und benutzerfreundliche Lösungen üblich ist in den öffentlichen Schulen (Zitat: "Es ist anders in privaten Schulen, denn es gibt mehr Kontrolle im privaten Umfeld, Lehrer umzusetzen, was die Administratoren entscheiden.
*** Unsere eigenen Erfahrungen mit öffentlichen Schule Adoptionen unter unzumutbaren Aufwand und lange Unterstützung starten Zyklen zu implementieren - und wir getestet unserer Software mit Fokus-Gruppen von Grundschülern, so ist es nicht unsere Benutzeroberfläche.
Wir haben immer noch Tausende von Lizenzen in unserem System, jahrelang bezahlt her, und nie behauptet, weil die Lehrer kam nie an Bord.
Jeder ist unter Berufung auf "berufliche Entwicklung", wie das Problem (in jeder anderen Branche, würden Sie dieses Training nennen, aber es wurde zu mir hingewiesen, dass die Lehrer Affront nehmen mit diesem Begriff).
"Wir brauchen mehr professionelle Entwicklung und Betreuung" ist der gemeinsame Chor.
Honestly, I don't think teachers need any more "professional development" or "training."
Wie viele Stunden / Wochen / Monate der beruflichen Entwicklung sollte es dauern, bis die Lehrer lehren?
Die Mehrheit der Lehrer, die ich traf so weit sind in der Lage, intelligente Profis, leidenschaftlich über Erziehung.
Was Lehrer brauchen, ist eine offene, ehrliche Diskussion, Respekt, und die Teilnahme an der Gestaltung des 21. Jahrhunderts Bildung.
Wenn chronische Probleme nicht weg tun, ist es fast immer, weil zu viel Aufmerksamkeit auf die Symptome, nicht die Ursachen gegeben ist.
Teachers need assurance that the changes that happen so rapidly (and commonly top-down) are designed to improve their job, not eliminate it.
Currently, public school teachers are disrespected and underpaid, left insecure and vulnerable, criticized by society for evils they did not create. Understandable that under these conditions their tolerance for change is low. They have no reason to hope that new technology will be anything but another painful yank on their chains.
Die Schule der Zukunft hat dafür zu sorgen - und Lehrer müssen wissen und darauf vertrauen können, - dass, wenn alles gesagt und getan ist, sie werden immer noch das Herzstück der Bildung sein, und die Gesellschaft muss eine klare Entscheidung und Engagement machen
Personalisierte Bildung hat die Macht, den Lehrerberuf zu transformieren und Lehrer werden 1.000-mal glücklicher und effizienter, weil es.
Berufliche Entwicklung sollte nicht auf die Verwendung von Produkten und Verfahren zu konzentrieren.
There are many educational products on the market and in any area there are stunning examples of wonderful, user-friendly implementations. Every elementary student could explain these programs to the teacher, if training was really the problem. The problem is that teacher find the very essence of why they chose this career in the first place eroding and threatened. "Professional development" time and resources should be spent to envision the future of personalized learning and to involve teachers in the transition from the traditional classroom to being a mentor of a student on a personalized learning path.
Personalisiertes Lernen und die Verheißungen Technologie Halt gibt ein Traum wahr for the teaching profession. Once teachers understand how wonderful teaching in such an environment is, and that they're safe to venture into this new territory, we will have teachers spearheading the movement.
Teachers who are just doing "a job" might find the transition too troublesome. jetx Resisting change is not tolerated in other areas of society; it should not be permitted in schools. If you're tired of it all (it's understandable) and can't find the energy to engage yourself, find another job or retire. Excuse me, but this is about our children and the future of our society.
Personalized education allows teachers to really spend time and get to know each student, accelerate their progress appropriately, nurture their talents, and provide learning platforms to bring students together in ways that are creative, relaxed, effective, and rewarding for both teachers and students. www.estsolar.lt Estsolar saulės elektrinės ir parkai
Meine Tochter hatte das Glück, eine solche Umgebung zu genießen: Es ist sehr mächtig, und es funktioniert.
Ich hoffe, dass mehr und mehr Lehrer und Schüler beginnen, ihre Zeit, Kraft und Stimme zu investieren, um diese Änderung zu erleichtern und behaupten und definieren ihre Rolle in diesem Prozess.
