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Rewards and prizes!

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~ Arne Duncan, 9. Oktober 2009.

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Verfasst per E-Mail aus LearnThat Blog

Geschrieben von Rosevita Warda in Bildung, Alphabetisierung, Selbst-Entwicklung. | Leave a comment |

Check out this little report, in which a neuro-scientist explains that the characteristic of an expert is less mental activity, not more.

You become an expert once you gain Automatismus around the elements required for expertise.

This used to be called memory, but since ideology has piled a lot of polemic smear on this term in the educational domain, we now call it Automatismus.

For the last few decades, teachers were taught that memorizing was "stupid" and that students only needed the ability to think critically and creatively.

I'm all for critical and creative thinking, obviously (who in their right mind wouldn't?). The real issue is, though, that you need a large foundation of underlying knowledge to produce good results. This foundation is largely built through review and repetitive processes. This foundation is Automatismus, and it's one of education's primary responsibilities to equip every student with this toolbox.

Automaticity is a term used in neuroscience to describe the moment when you no longer have to think to retrieve knowledge, it's hardwired into your mind, so you can use it effortlessly and easily, without hesitating.

A huge selection of building blocks--in storage and readily available--is needed if you want to build a castle. All the materials have to be within easy reach if you want the architecture and design to convince. If you're busy finding or making up the building blocks "as you go" and "in context" your castle will start to look more like a shack.

Unfortunately, this is what a large groups of ideologues have been preaching in education, and I'm happy that bit by bit we get scientific data from neuroscience that proves that the brain actually works quite differently. Not logically, not rationally, and creatively in a different way than is commonly projected:

It becomes more and more evident that humans most effectively create skill through automaticity, by forming subconscious patterns.

 

Vocabulary more than anything else requires automaticity to be of value.

Our goal at LearnThat Foundation is to help learners build automaticity quickly and effectively.

Choose from different quiz modules to meet your needs.
Easily interact with usage examples and typical context of words while you get customized and deliberate practice.
Our integrated Open Dictionary of English provides lots of colorful, fun ways to interact with words, while our quiz engine custom designs every session to practice those words that are important to you right now.

Before you know it, you'll be using these words confidently, without any effort.

Geschrieben von Rosevita Warda in wie man lernt, Selbst-Entwicklung, Wortschatz, Ihr Gehirn and tagged , , . | 2 Comments |

Wer fliegen lernen eines Tages müssen erst lernen, stehen und gehen und laufen und klettern und tanzen.
Friedrich Nietzsche
Geschrieben von Rosevita Warda in wie man lernt, Selbst-Entwicklung and tagged , . | Leave a comment |

Spelling mistakes at work

It's not new or surprising: Employing people with weak spelling skills is expensive.

Now, web technology actually let's us measure the damage: A gaziantep bayan escort web entrepreneur reports in this BBC article that fixing a spelling mistake doubled his sales from that page.

William Dutton, Oxford Internet Institute, agrees: "A misspelt word could be a killer issue.”

Spellcheckers can help you fix errors, but they can't replace knowledge.

James Fothergill, the Confederation of British Industry'S Kopf von Bildung und Qualifizierung, sagte: "Unsere bisherigen Untersuchungen zeigen, dass 42% der Arbeitgeber nicht mit der grundlegenden Lese-und Schreibfähigkeiten von Schul-und College-Abgänger und fast die Hälfte mussten in Sanierungsmaßnahmen Ausbildung zu investieren, um ihre Mitarbeiter die Fähigkeiten bekommen zufrieden

http://www.bbc.co.uk/news/education-14130854

Verfasst per E-Mail aus LearnThat Blog

Geschrieben von Rosevita Warda in Alphabetisierung, Rechtschreibung, Web-Entwicklung and tagged . | 8 Comments |

Interesting thoughts on IQ and genius by Delanceyplace.com. It talks about how IQ is not static, but develops based on everyday common needs. I bought the book. Looking forward to a more quiet time to read it!

Verfasst per E-Mail aus LearnThat Blog

When applying for retail jobs, having a standout CV is crucial. Learn how to write your resume effectively on the page https://debut.careers/how-to-write-a-cv-resume-for-retail-jobs/ to attract potential employers.
Geschrieben von Rosevita Warda in wie man lernt, Selbst-Entwicklung, Ihr Gehirn and tagged , . | Leave a comment |

So werden Sie weinen:

Verfasst per E-Mail aus LearnThat Blog

crypto and blockchain media source https://cryptofingers.com/news provides trending crypto news and latest updates on Bitcoin, ETH, Solana and trading
Geschrieben von Rosevita Warda in Autismus. | Leave a comment |

Attended a very interesting and engaging event over the weekend:
ETIS, das Symposium der Bildungs-Technologie-Industrie, hier in San Francisco.
Carrying home a stack of cards from new won friends and enjoyed reconnect with old ones. Also carrying home: Two thought reverberating in my mind.
For one, it was exciting to see the call for personalization gain momentum. This is something that's at the very core of LearnThat.org, and it feels great to meet allies and people who share our passion for anytime/anywhere learning.
The voices are getting louder, the crisis more dire.
Wann wird die Lawine ausziehen?
Secondly, I engaged in many conversations around professional development and user adoption, partially triggered by being nominated as an innovator company for ourPay-Per-Ergebnispersonalisierte Zahlung hier vorgestellte Konzept ist auf unserer Seite.
Einige Eindrücke des Problems:
*** Programme, wurden Millionen von Nutzern verkauft, doch ihre Analysen zeigen weniger als 100.000 Besuchern pro Monat.
*** Viele Programme, die als Erfolge, gewinnt viele Anleger Unterstützung, gelobt werden, aber das haben noch keine Traktion.
*** Kollegen die besagt, dass 20% im ersten Jahr Annahme ihrer erstaunlichen und benutzerfreundliche Lösungen üblich ist in den öffentlichen Schulen (Zitat: "Es ist anders in privaten Schulen, denn es gibt mehr Kontrolle im privaten Umfeld, Lehrer umzusetzen, was die Administratoren entscheiden.
*** Unsere eigenen Erfahrungen mit öffentlichen Schule Adoptionen unter unzumutbaren Aufwand und lange Unterstützung starten Zyklen zu implementieren - und wir getestet unserer Software mit Fokus-Gruppen von Grundschülern, so ist es nicht unsere Benutzeroberfläche.
Wir haben immer noch Tausende von Lizenzen in unserem System, jahrelang bezahlt her, und nie behauptet, weil die Lehrer kam nie an Bord.
Jeder ist unter Berufung auf "berufliche Entwicklung", wie das Problem (in jeder anderen Branche, würden Sie dieses Training nennen, aber es wurde zu mir hingewiesen, dass die Lehrer Affront nehmen mit diesem Begriff).
"Wir brauchen mehr professionelle Entwicklung und Betreuung" ist der gemeinsame Chor.
Honestly, I don't think teachers need any more "professional development" or "training."
Wie viele Stunden / Wochen / Monate der beruflichen Entwicklung sollte es dauern, bis die Lehrer lehren?
Die Mehrheit der Lehrer, die ich traf so weit sind in der Lage, intelligente Profis, leidenschaftlich über Erziehung.
Was Lehrer brauchen, ist eine offene, ehrliche Diskussion, Respekt, und die Teilnahme an der Gestaltung des 21. Jahrhunderts Bildung.
Wenn chronische Probleme nicht weg tun, ist es fast immer, weil zu viel Aufmerksamkeit auf die Symptome, nicht die Ursachen gegeben ist.
Teachers need assurance that the changes that happen so rapidly (and commonly top-down) are designed to improve their job, not eliminate it.
Currently, public school teachers are disrespected and underpaid, left insecure and vulnerable, criticized by society for evils they did not create. Understandable that under these conditions their tolerance for change is low. They have no reason to hope that new technology will be anything but another painful yank on their chains.
Die Schule der Zukunft hat dafür zu sorgen - und Lehrer müssen wissen und darauf vertrauen können, - dass, wenn alles gesagt und getan ist, sie werden immer noch das Herzstück der Bildung sein, und die Gesellschaft muss eine klare Entscheidung und Engagement machen
Personalisierte Bildung hat die Macht, den Lehrerberuf zu transformieren und Lehrer werden 1.000-mal glücklicher und effizienter, weil es.
Berufliche Entwicklung sollte nicht auf die Verwendung von Produkten und Verfahren zu konzentrieren.
There are many educational products on the market and in any area there are stunning examples of wonderful, user-friendly implementations. Every elementary student could explain these programs to the teacher, if training was really the problem. The problem is that teacher find the very essence of why they chose this career in the first place eroding and threatened. "Professional development" time and resources should be spent to envision the future of personalized learning and to involve teachers in the transition from the traditional classroom to being a mentor of a student on a personalized learning path.
Personalisiertes Lernen und die Verheißungen Technologie Halt gibt ein Traum wahr for the teaching profession. Once teachers understand how wonderful teaching in such an environment is, and that they're safe to venture into this new territory, we will have teachers spearheading the movement.
Teachers who are just doing "a job" might find the transition too troublesome. jetx Resisting change is not tolerated in other areas of society; it should not be permitted in schools. If you're tired of it all (it's understandable) and can't find the energy to engage yourself, find another job or retire. Excuse me, but this is about our children and the future of our society.
Personalized education allows teachers to really spend time and get to know each student, accelerate their progress appropriately, nurture their talents, and provide learning platforms to bring students together in ways that are creative, relaxed, effective, and rewarding for both teachers and students. www.estsolar.lt Estsolar saulės elektrinės ir parkai
Meine Tochter hatte das Glück, eine solche Umgebung zu genießen: Es ist sehr mächtig, und es funktioniert.
Ich hoffe, dass mehr und mehr Lehrer und Schüler beginnen, ihre Zeit, Kraft und Stimme zu investieren, um diese Änderung zu erleichtern und behaupten und definieren ihre Rolle in diesem Prozess.
Geschrieben von Rosevita Warda in Bildung, Lehrer, Technologie and tagged , , . | Leave a comment |

Absichtliche Praxis hat bis 5 wichtigsten Elemente umfassen.

Memory and practice create skill

Der Begriff deliberate practice, zuerst von K. Anders Ericsson in einer 1993 eingeführten Psychological Review Artikel, ging weit über die einfache Idee von harter Arbeit. kontinuierliche Verbesserung.

"Absichtliche Praxis ist eine ganz besondere Form der Tätigkeit, die von der bloßen Erfahrung und geistlosen Drill unterscheidet", erklärt Ericsson. zu erreichen über einem aktuellen Niveau, das verbunden ist mit häufigen Ausfällen. '

[...] Für diejenigen, auf ihrem Weg zu Größe, verschiedene Themen in Bezug auf die Praxis konsequent ans Licht gekommen:

1. Forscher haben eine Konstellation von körperlichen Veränderungen (auftretend als direkte Reaktion auf die Praxis) in den Muskeln, Nerven, Herz, Lunge und Gehirn von denjenigen, welche tiefgreifenden steigt in Skill-Level in jeder Domäne aufgezeichnet.

2. Personen immer an einer bestimmten Fertigkeit großen nicht serendipitously werden an andere Fähigkeiten groß.

3. Auch unter den Athleten, sind Veränderungen im Gehirn, die wohl tief, mit einer beträchtlichen Zunahme der genaue Aufgabe Wissen, eine Verlagerung von der bewussten Analyse intuitive Denken (spart Zeit und Energie), und aufwendigen Self-Monitoring-Mechanismen, die für die ständige Anpassung ermöglichen in

4. Ordinary Praxis, wo Ihre aktuelle Spielstärke einfach wird verstärkt, ist nicht genug, um besser zu werden.

5. Many crucial changes take place over long periods of time. Physiologically, it's impossible to become great overnight. If your iPhone is in need of repair, contact us for professional iPhone repair to get it working flawlessly again.

Ich liebe meine tägliche delanceyplace.com Newsletter, der mich zu diesem wertvollen Buch geführt.

Die Genius in All of Us: Neue Einblicke in Genetik, Talent und IQ

 

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Geschrieben von Rosevita Warda in wie man lernt, Speicher, practice, Ihr Gehirn. | Leave a comment |

Interesting article - http://news.discovery.com/human/autism-puts-brain-growth-in-overdrive-110505.html#mkcpgn=rssnws1

Nicht wirklich überraschend von einer Elternschaft Perspektive.
Autistische Kinder haben einen anderen Sinn des Selbst, und geringe Fähigkeit, sozial zu interagieren, also, während die "normalen" Kinder beschäftigt, herauszufinden, wie die Menschen um sie herum zu einem "Nein" in unterschiedlicher Intensität präsentiert antworten bekommen, autistische Gehirn nur Punch-Out

Infolgedessen ist ihr Gehirn wächst schneller in den kognitiven Bereich während dieser Zeit.

Wondering if MRI can also detect where non-autistic kids grow during this time... wolfbet woher kommt soziales Lernen statt?

Geschrieben von Rosevita Warda in Autismus, Ihr Gehirn. | Leave a comment |

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[Aus einem T-Shirt sah ich heute]

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Geschrieben von Rosevita Warda in Dyslexie, Uncategorized and tagged . | Leave a comment |